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威尼斯人校2018学年度第二学期工作计划

发布日期: 2019-02-20 浏览次数:

依法治校 落实规划 项目引领 提升品质

——威尼斯人校2018学年度第二学期工作计划

一、引导思想

在中考改革和强校工程背景下,学校对接区教育综合改革试点建设要求,认真贯彻教育局2019年下半年工作要点,坚持“以质量求生存,以特色谋发展”的办学思路,发挥“一体两翼”特色,以文明校园建设为新亮点,以精细化管理为切入点,以有效教育教学为增长点,以特色项目建设为提升点,注重内涵建设,努力提升学校办学质量和综合管理水平。

二、重点工作

1、依法治校,夯实保障,推进平安校园建设。

实行《三重一大事项决策制度》,加强班子建设,按流程调整和充实中层领导班子。规范教师依法执教行为,强化责任意识和实行力,完善考务工作条例和教学质量考核方案,提升效能。严格实行财务预算制度,管好、用好教育设施设备,提高经费使用效益。

牢固树立“安全第一”的思想,坚持以“落实学校主体责任、推进校园安保工作”为重点,加强校园安全防范,落实人防、物防、技防措施,落实好防汛防台、消防、禁毒、交通安全等工作,深化学校安全教育。参与 "国家安全教育"教学审计、活动案例征集、评选和推广活动、 “禁毒常识竞赛”等活动,注重日常安全隐患的排查与整改,强化应急预案演练,提高师生的安全防范意识,营造“共创平安校园,共享校园平安”的良好氛围,积极争创上海市安全文明校园。

2、落实规划,展示特色,推进学校内涵建设

以“有恒”学问为内核,着力从“守道有恒、启智有恒、勤勉有恒、学贵有恒”四个方面进行整合建构与实践探究。通过制度、环境、精神、行为等途径,系统构建“有恒”为内核的学校学问体系。

做好教育综合督政---城乡义务教育一体化发展情况暨义务教育优质均衡督导评估工作,形成近三年学校在课程教学改革、创新内涵发展等方面的有效做法与取得特色成果的自评报告。对接中改要求和区教育局内涵建设项目,尝试课程领导力视域下学校课堂学问转型的实践探索,依托教育集团化办学,积极参与新优质学校“课程与教学”、“管理与学问”、“评价与改进”等领域展示交流活动,梳理新优质学校建设阶段性成果。

推进立德树人、体教结合、体育联盟、体育传统项目、体育兴趣化和多样化等工作,持续深化学校体育改革。创新开展国际合作交流、外教和对外交流项目区域展示活动,深入推进中英学问交流。

3、项目引领,问题导向,提升教育科研效能。

牢固树立以科研提升工作效能的理念,围绕学校核心工作,依托集团化办学研究项目和教研联合体研究项目,构建市、区、校三级课题网络,以区重点课题《基于转变学习方式的中考新政背景下小初教学衔接的研究》和“创智课堂”、“创智云课堂”“国家基础课程校本化实施”等项目的深入实施为契机,组织开展教育讲座、教育论坛、教学研讨等教育科研学习实践活动。发挥科研先导作用,强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识,引导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”,收集整理优秀教学论文和案例,以科研促进教师队伍的成长,提升学校各项工作的效能。

4、多元平台,分级培训,打造悟慧教师队伍。

结合学校教育教学现状,以育慧课程和育慧课堂建设为核心,设计促进教师专业发展的“悟慧工程”。组织学习教育教学理论、信息技术、中考新政、核心素养,通过教学展示、课题研究和教学创新,

举行"引玉杯"教学竞赛,创设集团、项目展示的平台,课题实践、案例和论文评比的平台,引导教师在学中思、在践中悟,在悟后行,引导教师主动学习、大胆创新、组团发展,促进不同层次教师的专业发展,通过既学且研的“悟慧工程”建设,推进学校师资队伍建设。

5、培育思维,转变方式,着力育慧课堂建设。

对接中考改革要求,立足课堂,关注每一位学生的成长,优化教学策略,注重学生学科思维的培育,提升学生的学习力,提出“聚焦思维培育,建设育慧课堂”的目标。即,聚焦主动思维的学习方式转变、聚焦理性思维的问题链设计、聚焦综合思维的生活情境创设。学校以《基于转变学习方式的中考新政背景下小初教学衔接的研究》课题引领,围绕学习方式的变革研究,激发学生主动思维,提高学习的主动性和创新性。关注学生理性思维发展,精心设计问题链、梳理思维导图、引导推理运算、提炼思维方法,促进学生逻辑思维能力和辩证思维能力的提升,围绕引导学科思维方法展开,努力提升学生的综合思维能力。

6、铸根树魂,全面渗透,助推德育品牌打造。

进一步学习推进《中小学德育工作指南》,推进社会主义核心价值观教育进家庭,参与征集百个家庭案例。用好《向上的力量》读本,践行社会主义核心价值观活动,开展班主任基本功比赛,选送优秀选手参加区、市比赛。持续开展好中小学生孝亲敬老品牌活动,深化“六进”要求,促进学科德育建设,打造学科德育示范课、精品课。将学生日常行为管理转化为德育养成教育,进一步完善学校行规教育课程体系。利用好德育基地、德育资源的教育功能,办好家长学校,积极构建学校、社会、家庭“三位一体”的德育工作网络,加强育德队伍建设,全面提升班主任素养,完善全员德育格局。

以《培养初中生树立学问自信途径与方法的实践研究》德育课题为引领,通过学科教学、德育主题活动、社会的教育资源等有效途径、方法、策略、长效机制,来推进学校德育课程的完善、开发和创新,尤其是德育活动中的传统学问教育、国际理解教育、书香校园的营造。使学校德育课程、落实德育目标的途径与方法更具民主、开放、科学的特性,形成德育品牌。

7、启慧课程,系统架构,提升学生综合素质。

学校以“启迪智慧、激发内驱”为总目标,结合区重点课题《基于转变学习方式的中考新政背景下小初教学衔接的研究》,设置纵向贯通的“启慧课程”,横向则从健康生活的智慧、创新生活的智慧、文明生活的智慧、阳光生活的智慧四大类入手规划课程,共同致力于学生常识积累和思维培育,关注学生思维培育、身心健康、坚韧意志、行为礼仪和家国情怀的培养。在《游泳》《软陶》《戏剧艺术》等6门特色课程实现9年贯通的基础上增加1-2门特色课程,促进学生的全面发展。

三、具体工作

1. 德育团队工作:持续推进校园学问建设,强化德育队伍建设,  

  (1)加强对教室图书角、绿化角、板报、宣传栏等宣传布置工作的引导与落实,注重班级学问特色的创建。以行规免检牌设计、重大集体活动班级海报设计为抓手,鼓励和引导学生亮出班级特色。通过班风、学风、教风的建设来体现隐性学问,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。

  (2)注重青春仪式、换巾仪式、清明祭先烈仪式、节气与民俗等仪式教育与主题活动,通过校班会课、升旗仪式等教育途径广泛宣传,营造浓郁的学校学问。

  (3)积极开展学雷锋活动,让学生通过活动了解雷锋事迹、懂得雷锋精神的具体内涵和时代意义,并用实际行动向雷锋学习,学习他的奉献精神,积极开展志愿服务与校园义卖活动。

  (4)通过培训,强化班主任队伍“立德树人”的教育观念,提升班主任责任意识,培养班主任“勤、严、细、实、活”的专业素养,掌握班主任工作的艺术技巧,从而全面提高班主任履行工作职责的能力。

  (5)建立班主任培训目标责任制。每位参加培训的班主任,在培训期间必须完成“四个一”培训任务,即:读好一本书、一个主题教育课设计、一个工作案例剖析、一次班级建设的反思。通过培训、实践与研究,逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。

2.教导工作: 加强教研组研修,夯实研修内容,强化团队合作,积极开展教学实践与探索。

  (1)加强教研组主题式研修,研修内容要能理论联系实际,学习内容最终要落到实践上,真正凸显“研”的本质。

  (2)为了使教研组之间打开沟通交流的通道,互补共进,均衡发展,本学期起将开展轮值式教研,每学期各教研组轮流展示特色教研活动。(本学期特色教研展示为英语组、数学组;开展学科活动为:语文组、综合组)

  (3)发挥专家引领作用,深化学科教研内涵。为了提高教研质量,本学期数学组、英语组将继续邀请教研员莅临学校,常态化地蹲点引导教研组活动。由专家把脉诊断并引导,促进学科教学质量的提高,提升教师的专业素养。

  (4)积极组织教师参加“引玉杯”教学展示活动,发挥团队的力量,集集体智慧,出谋划策,推出经过精心打磨的展示课。

(5) 组织开展2019校园科技创新节,整合资源,加强团队合作,开展丰富多彩的科技活动,培养学生实践与创新的能力。结合综合组学科活动,让学生通过多彩的科技活动,普及科学常识,渗透学科创新思维能力培养,提高学生动手动脑能力。

3.科研师训工作: 以项目和课题为引领,继续深化区综改项目,在实践中不断提升教师的专业素养,提高学生的综合素质。

(1) 继续推进“创智云课堂”项目,以《交互式智能平板融入教学应用的研究》的主课题为引领,聚焦“融合”,以课堂教学为载体,策略研究为目标,每位项目组成员各自开展子课题研究,研究策略以公开课、案例形式来呈现,在《实战手册》的初稿基础上,丰富实践内容,完整编写。

(2) 继续落实“创智云课堂”项目的常态化数据达标工作,并将云技术应用与学校教育教学活动,使活动突破了课堂教学和教材在时间、空间等方面的限制,成为课堂教学的延续。

(3) 加强项目组教师信息技术专长学习交流,开展组员间的自培活动,以提升教师信息技术的应用能力。

(4) 充分挖掘课程资源,拓展教研组在拓展型课程的探索和实践中,以边实践边开发的策略,形成若干有特色、有质量的课程。本学期将对于已试行了一学年,并进行了两稿修改的《游泳常识知多少》校本拓展课程教材进行校对、印刷成册。同时教研组再挖掘新的资源,组织相关教师着手开发第二本体育类拓展课程校本教材,向形成学校体育特色系列课程的目标再迈进一步。

4.工会工作: 加强教师队伍建设,强化人文关怀

(1) 关注教师专业发展。认真学习全国教育大会精神,坚持中国特色社会主义发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,开展岗位建功,配合做好教师组内公开展示、“引玉杯”教学竞赛、一日研修等,夯实教师教学基本功,提升教师专业能力。

(2) 关注教师的身心健康。依托社会资源,帮助教师解压舒缓,开展心理健康教育讲座或健康教育活动。为参加中考、高考教工送上祝福,为参加高考的教工安排好工作,安心送考。

(3) 关注教师的幸福感。成立教师社团,创新活动形式,吸引教工积极参与社团活动,丰富教工学问生活,增强教工身心健康。组织教工参加2019年杨浦区教育系统教工乒乓球团体和个人比赛。开展“庆祝建国70周年”艺术节,丰富教工学问生活。

5.总务工作:加强安全防范,落实平安校园、文明校园创建

(1) 加强学校食堂卫生安全工作,做好每日定期检查和不定期的抽查工作,充分听取师生们的意见和建议,及时查看学生午餐情况。

(2) 积极做好学生饮水工程管理工作,加强师生饮用水的规范管理:定期清洗及时维修损坏的设备。与水检机构签订协议,落实第三方检测工作,确保饮水安全。做好水质报告的公示工作。

(3) 加强校园安全管理,确保技防设施的正常使用,维护学校安全。适当增加监控点位,加强食堂、体育馆等设施的监控范围,为食品安全和突发事件的处置作好保障。

6.体育和语言文字工作:丰富体教结合特色,强化语言文字工作

(1) 将办学特色与学生成长需求紧密融合,大力推进“体教结合”项目建设。在普及的基础上激励学生扬长,注重持续推进。

(2) 充分发挥运动可以健身、健脑、健全人格的作用,认真实行“三课、两操、两活动”的规定,丰富课间大活动的活动内容,落实体锻课的多样化教学方案,加强阳光体锻工作的落实检查,鼓励教师在做好常规工作的同时,多多培养引导学生参加各类体育竞赛。本学期在各年级组织小型运动项目的比赛。

(3)实施学生体质健康监测与评价,提高青少年学生体质健康水平,促进学校体育工作全面、健康发展。

(4)发挥国家体育传统项目学校的优势,与游泳学校紧密配合,协调好运动员的训练时间和学习时间,做好优秀运动员的输送工作。

(5)根据上级部门相关要求,学校在上学期的基础上继续做好语言文字工作,重视发挥学校、家庭、社区教育三结合作用,校内外相互配合,传扬中华传统学问;组织教师参加各类培训,加强课堂检查,强化教师在课堂上普通话教学;组织学生参加各级竞赛活动,提高学生的书写水平和用普通话诵读、交流能力,培养学生的创新精神和实践能力。

2019年2月

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