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威尼斯人校2018学年度第一学期工作计划

发布日期: 2018-09-27 浏览次数:

依法治校 项目引领 打造品牌 提升质量

——威尼斯人校2018学年度第一学期工作计划

一、引导思想

在中考改革和强校工程背景下,学校对接杨浦创新实验区和教育综合改革试点建设要求,认真贯彻教育局2018年下半年工作要点,以创建老百姓满意的新优质学校为目标,践行“有恒”的办学理念,坚持“以质量求生存,以特色谋发展”的办学思路,发挥“一体两翼”特色,以精细化管理为切入点,以有效教育教学为增长点,以特色项目建设为提升点,以文明校园建设为新亮点,注重内涵建设,努力提升学校办学质量和综合管理水平。

二、重点工作

1.依法治校,夯实保障,推进平安校园创建。

实行《三重一大事项决策制度》,加强班子建设,按流程调整、充实中层领导班子,打造能干事、会干事、干成事的管理队伍。规范教师依法执教行为,完善《学校章程》《岗位职责》,强化责任意识和实行力。严格实行财务预算制度,管好、用好教育设施设备,提高经费使用效益。牢固树立“安全第一”的思想,坚持以“落实学校主体责任、推进校园安保工作”为重点,以争创上海市安全文明校园为契机,明确各项评估指标体系和相关要求,进一步加强校园安全防范,落实人防、物防、技防措施。落实好防汛防台、消防、禁毒、交通安全等工作,深化学校安全教育,参与“绿色悦读”、“公共安全与技能展示活动”、“禁毒常识竞赛”、“精品课程征集”等活动,注重日常安全隐患的排查与整改,强化应急预案演练,提高师生的安全防范意识,营造“共创平安校园,共享校园平安”的良好氛围。

2.落实规划,展示特色,促进学校内涵发展。以“有恒”学问为内核,着力从“守道有恒、启智有恒、勤勉有恒、学贵有恒”四个方面进行整合建构与实践探究。用“守道有恒”统领学校制度学问建设,用“启智有恒”引领学校课程学问建设,用“勤勉有恒”助推教师教学学问建设,用“学贵有恒”导引学生活动学问建设。通过制度学问建设、环境学问建设、精神学问建设、行为学问建设等途径,系统构建“有恒”为内核的学校学问体系。

3.项目引领,问题导向,提升教育科研效能。结合区“新优质学校”办学目标和区教育局内涵建设项目,围绕学校新三年发展规划的要求,各部门制定细致的落实措施,努力突破学校发展的主要瓶颈问题,整体提升学校内涵建设水平。积极开展国际基础课程校本化实施项目研究,尝试课程领导力视域下学校课堂学问转型的实践探索,依托上海市集团化办学研究中心,积极参与集团化办学的理论和实践研究,配合群主学校落实集团师资“蓄水池”计划和课程中心建设,积极参与新优质学校“课程与教学”、“管理与学问”、“评价与改进”等领域展示交流活动,梳理新优质学校建设阶段成果。继续推进生命教育“一体化”项目,完善校本生涯教育教材。结合立德树人、体教结合、体育联盟、体育传统项目等工作,持续深化学校体育改革。创新开展国际合作交流、外教和对外交流项目区域展示活动,深入推进中英学问交流。

4.培育思维,转变方式,着力育慧课堂建设。《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》出台后,学校对接中改要求,立足课堂,关注每一位学生的成长,优化教学策略,注重学生学科思维的培育,提升学生的学习力,提出“聚焦思维培育,建设育慧课堂”的目标。其主要内容分为三块:聚焦主动思维的学习方式转变、聚焦理性思维的问题链设计、聚焦综合思维的生活情境创设。学校以《初中地理依托教育云促生精彩的课堂教学策略研究》课题引领,紧紧围绕学习方式的变革研究,激发学生主动思维,提高学习的主动性和创新性。关注学生理性思维发展,精心设计问题链、梳理思维导图、引导推理运算、提炼思维方法,促进学生逻辑思维能力和辩证思维能力的提升。引导学生主动发现问题、多角度综合分析问题、创新解决问题上,围绕引导学科思维方法展开,努力提升学生的综合思维能力。

5.铸根树魂,全面渗透,助推德育品牌打造。进一步学习推进《中小学德育工作指南》,加强社会主义核心价值观教育和中华传统优秀学问教育,开展中小学主题教育系列活动。以孝亲敬老品牌项目为抓手,深化“六进”要求,促进学科德育建设。坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路,将学生日常行为管理转化为德育养成教育,通过开展丰富多彩的校园学问活动,推进德育工作活动化。利用好德育基地、德育资源的教育功能,办好家长学校,积极构建学校、社会、家庭“三位一体”的德育工作网络,加强育德队伍建设,全面提升班主任素养,完善全员德育格局。

   6.启慧课程,系统架构,提升学生综合素质。学校以“启迪智慧、激发内驱”为总目标,结合区重点课题《基于转变学习方式的中考新政背景下小初教学衔接的研究》,设置纵向贯通的“启慧课程”,横向则从健康生活的智慧、创新生活的智慧、文明生活的智慧、阳光生活的智慧四大类入手规划课程,共同致力于学生常识积累和思维培育,关注学生思维培育、身心健康、坚韧意志、行为礼仪和家国情怀的培养。其中《游泳》《软陶》《戏剧艺术》等6门特色课程实现9年贯通,分级培养,促进学生的全面发展。

7.多元平台,分级培训,打造悟慧教师队伍。结合学校教育教学现状,以育慧课程和育慧课堂建设为核心,设计促进教师专业发展的“悟慧工程”。整个工程既包含投入---依托综改项目学习教育教学理论、信息技术、中考新政、核心素养,也包含产出---教学展示、课题研究和教学创新,既有教学竞赛的平台,也有集团、项目展示的平台,更有课题申报、案例和论文评比的平台,引导教师在学中思、在践中悟,在悟后行,引导教师主动学习、大胆创新、组团发展,促进不同层次教师的专业发展,通过既学且研的“悟慧工程”建设,推进学校师资队伍建设。

三、具体工作

1. 德育团队工作:加强德育综合管理,细化安全管理流程

(1).明确校园安全责任,营造学校良好秩序

切实落实校园安全责任,根据区综治办的要求,全面贯彻“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的安全责任体系。坚持“预防为主”的方针,进一步完善学校的各项安全管理制度,并且落实到人。确保安全工作资料齐全,痕迹清晰。

(2).落实师生安全教育、提高应急防范能力

把安全教育、预防溺水和预防交通事故等专项内容的教育纳入课堂教学。按要求开足安全教育课,积极开展“安全常识进校园、进课堂”、“寻找身边安全隐患”等主题活动,对学生进行日常安全常识教育,自护、自救、防灾、逃生能力教育,“案例分析教育”等,切实抓好“防灾减灾日”、“安全教育月”、“防溺水宣传月”、“‘ 119’消防宣传日”、法制宣传月等主题宣传教育活动。

(3).积极开展师生法制教育。加强与公安、司法部门联系,落实校园法制副校长和法制辅导员,积极开展消防、交通、禁毒、反黄、公共安全、心理健康、预防青少年违法犯罪等教育,使师生熟记常用的报警、援助电话,提高学生应对社会安全事故和依法维护自身合法权益预防不法侵害的意识和能力。

(4).以《培养初中生树立学问自信途径与方法的实践研究》德育课题为引领,通过学科教学、德育主题活动、社会的教育资源等有效途径、方法、策略、长效机制,来推进学校德育课程的完善、开发和创新,尤其是德育活动中的传统学问教育、国际理解教育、书香校园的营造。使学校德育课程、落实德育目标的途径与方法更具民主、开放、科学的特性,形成德育品牌。同时促进教师专业化的发展,创新能力的提高。

   2.教导工作:基于“精细”的教学管理、基于“发展”的业务管理、基于“稳定”的质量管理

备课工作方面要关注个体备课,加强集体备课;关注年段备课,加强业务引导;关注教师分层,加强规范检查。

通过对育慧课堂的理解,理论与实践相结合的方法,致力于学生学习方式的改变和学习习惯的养成,注重学生的思维培育,优化课堂教学,全面提高教学质量。引导各教研组安排好组内研修计划,让教师上反映自己教学常态的真实的课;说课,说教学的重点,说反思和重建情况;评课,重点谈问题,并提出建设性的改进意见。教导处与教研组长深入组内听课评课活动,每个教研组每月举行一次有质量的组内研修活动。

   对于学生作业方面要求作业布置加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。忌死抄、死背、机械、重复性作业;注重积累性、实践性、应用性作业的布置。落实“四精四必”,即精心研究:精选、精编、精训、精练;认真批改:有发必收、有收必改、有批必评、有错必纠。

        教师队伍建设方面

(1)充分发挥教研组长、骨干教师的专业引领作用,发挥音体美优秀教研组的作用。引导各教研组设立自己的发展目标和专题学习内容,并在三门集团的引领下本学期积极参与预备语文、初二数学、生命科学的一日研修活动。

(2)提升教师的命题能力,配合集团、教研联合体完成物理、英语、化学的单元测试卷;完成初三阶段考的英语试卷的任务。

(3)加强骨干教师队伍建设与培养,发挥区、校骨干的引领、辐射作用,本学期做好区、校两级骨干的教学展示工作。

(4)进一步抓好新教师、青年教师的培养,通过组织结对带教、听课备课等研讨活动,帮助青年教师反思总结在前一阶段教学工作的成功与失败,强化对“师徒结对”的督查,真正提高“师傅”教师的传、帮、带作用,提出具体的实施步骤。

3.科研师训工作:加强课程建设、推进综改项目,搭建科研平台,助推教师成长

  (1)牢固树立以科研提升工作效能的理念,围绕新优质学校建设要求和学校核心工作,依托集团化办学研究项目和教研联合体研究项目,构建市、区、校三级课题网络,以区重点课题《基于转变学习方式的中考新政背景下小初教学衔接的研究》和“创智课程”、“创智课堂”、“创智云课堂”“国家基础课程校本化实施”、教研联合体等项目的深入实施为契机,以常规工作项目化,项目实施日常化,组织开展教育讲座、教育论坛、教学研讨等教育科研学习实践活动,展示研究成果,帮助青年教师在交流中获得成长,深入推动课堂教学改革。发挥科研先导作用,强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识,引导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”,收集整理优秀教学论文和案例,以科研促进教师队伍的成长,提升学校各项工作的效能。

  (2)以课程建设为抓手,着力丰富课程资源,提高课程品质。结合三门教育集团团本优秀课程的评选进一步推进《软陶》、《垃圾分类我先行》、《戏剧艺术》、《绿色小伙伴》等课程的建设,丰富《3D打印》《无人机》课程的内容,组织学生积极参与区少年宫《非遗传人》课程和江浦街道《创新屋》课程。我校作为三门教育集团的课程中心,开展了大量集团特色课程的研究和整合工作。在学习集团其他学校课程发展经验的过程中,推进校本特色的开发,学校《软陶》课程将参与集团课程交流的活动。随着新中考的改革,生物、地理、历史等学科需要进一步与中考接轨,本学期从拓展课的相关学科启动拓展、探究类课程与生物、地理的学科进行跨学科探究性研究活动。

4.工会工作: 坚持依法办会,助力文明校园,助力杨浦双创

(1)以十九大精神、市工会第十四次代表大会精神为引领,深化师德师风建设,团结动员广大教职工积极投身教育综合改革。

(2)围绕“两代楷模激励我成长”师德主题教育活动,以纪念改革开放40周年和庆祝第34个教师节为契机,充分挖掘身边的先进典型,加大宣传力度,在教职工中营造崇尚先进、争当先进的良好氛围。

(3)主动融入区域中心工作,推进职业道德修身行动、劳动竞赛建功行动、文明礼仪示范行动、志愿服务公益行动、社交网络清朗行动等“五大行动”,助力文明校园,助力杨浦双创。

(4)继续做好工会会员服务卡注册及教工医疗补充保障、互助互济工作,维护女职工特殊权益,加大对困难教工的帮扶力度。

5.总务工作:加强安全防范,落实平安校园、文明校园创建

牢固树立“安全第一”的思想,加强校园安全防范,落实人防、物防、技防措施。落实好防汛防台、消防、交通安全等设施设备工作,注重日常设备安全隐患的排查与整改,为共创平安校园,共享文明校园,营造良好氛围。

加强食堂管理工作,完善例会制度,确保食品安全。管理好饮水设备的日常管理,做到饮水报告及时到,饮水设备及时维护,保证师生用水安全、放心。加强安全防范工作,加强校园巡视,定期检查各室及公共场所中的电器线路、装置、设备,发现问题隐患及时解决,切实做好防火、防盗、防触电工作,增强师生的安全意识。完善水电管理与日常维护制度,建立日常常用能耗的记录台账,给合上级要求及时上报。结合各项检查与突击工作,提升服务意识,提高管理效能。

6.体育和语言文字工作等其他工作

(1)将办学特色与学生成长需求紧密融合,大力推进“体教结合”项目建设。发挥国家体育传统项目学校的优势,与游泳学校紧密配合,做好优秀运动员的输送工作。

(2)充分发挥运动可以健身、健脑、健全人格的作用,认真实行“三课、两操、两活动”的规定,认真开展课间大活动。加强阳光体锻工作的落实检查,鼓励教师在做好常规工作的同时,多多培养引导学生参加各类体育竞赛。本学期10月份举行体育节活动。

(3)把语言文字规范工作融入日常工作之中,继续开展两周一次学校语言文字广播,六年级推广校园“汉字拼写”课程,组建学生社区志愿者服务队,开展“啄木鸟行动”,普及规范用字常识。

(4)结合纪念改革开放四十年开展活动,组织 “经典吟诵”系列活动,更好地普及规范用字常识,激发学生学习规范用字、传承中华学问的主动性和积极性。

(5)进一步发挥优秀社团的带领示范作用,推动优秀社团参加区社团联盟,在管理上从社团活动的规划、活动内容记录、社团成果展示等细节着手,进一步规范社团的管理,同时鼓励更多学校社团参与区星级社团的评选工作,提升学校社团的整体水平。

2018年9月

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